Семінар-практикум на тему "Нестандартний підхід до формувального оцінювання: досвід, інструментарій"

Нещодавно  на базі Волицької початкової школи – філії ОЗЗСО «Пнівненський ліцей» в очному режимі був проведений семінар-практикум професійної спільноти вчителів початкових класів (керівник Грудік  Валентина Володимирівна) з теми «Нестандартний підхід до формувального оцінювання: досвід, інструментарій». Колектив закладу гостинно запросив на уроки директора ЦПРПП Марину Ніщик, колег,педагогів Соснівської гімназії, Пнівненського ліцею, Фаринківської філії.

    Ірина Бартошик поділилася своїми напрацюваннями при підготовці та проведенні уроку ЯДС, показала, що важлива  тісна  співпраця учнів між собою та вчителем, ведення діалогу, застосувала техніки та прийоми формувального оцінювання, а саме :  самоцінювання «світлофор», сигнал рукою, метод «Шість капелюхів» та техніка «Рюкзак».

    Надія Тарасюк запросила на уроці до мовної бранч-кав’ярні на дружню зустріч, де діти приготували салат «Дієслівний»,створили колективну  піцу «Авторську», смакували гамбургером «Казковий»,спробували напій «Дієслівно-трав’яний». Педагог вміло застосувала різні види формувального оцінювання, зокрема цеглинки LEGO , сигнал рукою, картки, пограли у гру-квест,гру  «Живі фігурки», вміло підвели підсумки.

  Галина Шевчик провела захоплюючий урок фізкультури в інклюзивному класі. Використані різновиди ходьби та бігу, «звіроаеробіка»,під музичний супровід з танцювальними рухами вправи з прапорцями, психогімнастика на килимках,ігри на увагу, проведені рухливі ігри «Світлофор», «Плаваючі рибки»,техніка «Незакінчене речення» при передачі м’яча другові, розвивальна гра «Кубик із завданням», вправа для дихання «Надуй кульку» . Завдяки техніці жестами вчителька отримала від учнів зворотній зв’язок щодо розуміння, цікавості та складності завдання. За підсумком  та аналізом  власної діяльності (рефлексії) діти вибрали медаль. Педагог відмітила, що використання технік формувального оцінювання навчальних досягнень учнів на уроках фізичної культури достовірно покращує їх рівень теоретичної та технічної підготовленості, спланувати фізкультурно-оздоровчу діяльність, здійснити самоперевірку (взаємоперевірку) та самооцінювання (взаємооцінювання).

Світлана  Шеметюк у своїй презентації розкрила тему «Формувальне оцінювання учнів початкових класів». Педагог ознайомила з алгоритмом діяльності вчителя під час організації формувального оцінювання від якого залежить ефективність навчальних досягнень школярів. Зауважила, що сучасний вчитель має змінити орієнтири оцінювання. Має бути відсутня критика, стандарт, а орієнтир тільки на позитив. Вона презентувала відповіді на найпоширеніші  запитання про формувальне оцінювання.

Слід відмітити, що одночасно працювала атестаційна комісія, створена на базі ОЗЗСО «Пнівненський ліцей», яка також відвідала уроки вчителів Довжик Ніни (англійська мова), Лебіч Людмили (музичне мистецтво).Уроки були цікаві і мотивуючі з використанням новітніх інтерактивних методів навчання.

Важливість і актуальність теми засідання підкреслила керівник Грудік Валентина . Освітяни отримали нову інформацію, нові ідеї, поділились досвідом з іншими. Вона переконала присутніх, що для педагога важливо навчитися реалізувати такі методи та прийоми, щоб отримати результат.

Марина Ніщик, директор ЦПРПП УГП Камінь-Каширської міської ради наголосила, що Державний стандарт початкової освіти, Закон України «Про повну загальну середню освіту» визначають формувальне оцінювання серед основних різновидів оцінювання. Це послідовна змістовна взаємодія між учнем,учителем і батьками, щодо освітніх досягнень учня на підставі всім зрозумілих цілей і критеріїв. Освітній процес має бути організований у такий спосіб, щоби спонукати кожного учня бути активним його учасником, а не пасивним «отримувачем» знань і оцінок. Має бути створена така атмосфера навчання, за якої учні не бояться «йти на ризик»-ставити запитання, робити помилки й показувати, чого вони ще не вміють або не знають. Вона подякувала за плідну роботу всім педагогам, відзначила, що вчителі початкових класів цього закладу освіти на належному рівні ведуть роботу з формувального оцінювання молодших школярів.